两岁多的宝宝不说话 宝宝2岁还不会说话，正常么？孩子为什么说话晚？家长该如何引导？

宝宝一般1岁多就开始学说话了，到2岁已经能和家人简单的交流沟通了。

可是也有一些宝宝到了2岁多还迟迟不肯开口，宝宝说话晚正常吗？如果不正常，问题又出在哪里？

要判断宝宝是否说话晚，首先要知道宝宝语言发育的过程。

宝宝语言发育的过程

根据宝宝的年龄，对宝宝的语言发育情况进行测试.

大多数1～3岁的宝宝，学习说话的过程是这样的：

1岁～1岁半

能说出10～20个简单的字词、能听懂简单的词或句子，能对大人提出的简单要求做出反应。

1岁半～2岁

能叫出身体各部分的名称，能说出50～100个的字词，能用简单的句子表达自己的需求。

2岁2个月

宝宝通常能够区分书的正面和背面，并且知道哪些页面有字，哪些没有字，还能简单区分哪一行字多、哪一行字少。

2岁4个月

宝宝通常会说出自己的基本需要，如“要尿尿”“要喝奶”，还能说出常见事物的特征，比如“大球”，描述行为的简单句子宝宝也会说了，比如“球跑”。

2岁半

宝宝通常能够模仿儿歌编写新的歌词，比如将“两只老虎”编成“两只小狗”。

2岁8个月

宝宝知道表达关注和安慰，还能回答一些简单的问题，比如“饿了怎么办”、“冷了怎么办“。

2岁10个月

宝宝通常会正确使用人称代词“我”“你”“他”。

3岁

宝宝通常能纠正大人说话中的简单错误，比如发音不对……

当然，不是所有的宝宝都符合上面的语言发育历程，宝宝因为个体差异，语言发育的速度会有所不同，只要推迟时间不超过6个月，就在正常范围内。

如果已经超出正常范围，那么宝爸宝妈们就要思考，造成宝宝说话晚的原因了。

宝宝说话晚，警惕这几种因素

一、病理因素

1

自闭症：不说话、自言自语

这里的“不说话”指的是不会说话，少有交谈行为。

宝宝玩的时候只是一个重复刻板的行为，没有任何意义，比如喜欢来回开关门、开关灯，坐电梯喜欢来回地爬上爬下。

也有一些自闭症患儿虽然会说话，但是言语错乱或者经常自言自语，家长也需要警惕。

2

听力有问题：不会连着说三个词

家长对宝宝讲话时他没有回应，对电视声音、玩具声、铃声没有反应，跟其他小朋友玩也不见他有交流……

如果有这些情况，就要想想是不是听力有问题。

如果家族长辈中有耳聋患者，那么出现这样的情况就更要关注了，遗传性耳聋是一种隐性遗传病，虽然遗传几率不大，但也需要警惕。

耳聋的程度不同，反应也不一样。如果是全聋，孩子完全听不见，自然一句话也不会说。

如果耳聋程度是90～100分贝，并且孩子已经2岁，仍然只会发出简单的单音和双音词，不会说连续的句子，家长要尽快带孩子到医院检查。

3

脑瘫：重度脑瘫会导致宝宝不会说话

脑瘫也会导致宝宝不会说话，但脑瘫所造成的语言障碍非常少，只有重度脑瘫才会有，发病率也较低。

所以，如果孩子曾有过脑损伤，说话有问题，一定要检查。

4

舌系带位置靠前：不会发卷舌音

如果舌系带位置太靠前，就会限制舌头的运动，影响孩子的语言表达，特别是卷舌音的表达，但对孩子说话早晚影响不大。

那么，如何判断孩子舌系带是否有问题？

先观察孩子的舌头能否伸出口腔外，伸出后看孩子的舌尖是否凹陷，有些舌系带太靠前的孩子舌头不能舔到上嘴唇。

如果你发现孩子有这样的问题，也不必过于担心，因为随着舌体的发育，舌系带会逐渐往后退，正常情况下，孩子在1岁半到2岁之间，舌系带的位置就固定了。

如果这个时候舌系带仍然非常靠前，建议带孩子去医院接受治疗。

二、遗传因素

如果爸爸妈妈小时候说话晚，那么宝宝也可能出现这种情况。如果宝宝说话晚是这个原因，则不必太担心。

三、环境因素

比如家庭环境、小区环境等，如果这些环境提供给宝宝的信息刺激少，宝宝的思维能力会受到影响，进而影响语言表达意愿和能力。

四、教育因素

宝宝如果受到良好的早教，会提升各方面的能力。比如，每天有固定的亲子阅读时间，大人经常给宝宝讲故事等，这些都会帮助宝宝积累词汇量，激发宝宝和大人交流。

五、学习能力

宝宝的学习需要模仿，如果宝宝本身模仿能力弱的，大人又不注重引导，那么宝宝很难模仿如何使用语言，包括肢体语言和口头语言的发育都会受到影响。

六、性别差异

一般来说，女宝宝的语言发展起步会早于男宝宝，而且口语表达能力也更好。但这是暂时的，在进入学校后，这种差异就会减少。

如果宝爸宝妈排除了宝宝是因为疾病原因导致的说话晚，那么就要在日常生活中，注意引导和培养宝宝的语言能力。

爸妈具体该怎么做？

1.多给予刺激促使孩子讲话

身边物品是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何。

这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。

2.满足要求晚半拍

宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么。

如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，再把这些东西给孩子。

3.重复说过的内容

准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲每张卡片上有什么。

也可借助简单的图画书，妈妈讲、宝宝重复一遍，然后再往下进行。

最后给宝爸宝妈们小结一下：

1.每个宝宝都是独特的，语言能力发展各有快慢，判断标准通常是一个平均水平。

2.如果宝宝语言发育延迟状况，确实超出正常范围，那么就要尽早请专业医生判断和检查。

3.如果排除了疾病因素，家长需要调整日常互动，引导宝宝开口说话。