趣味游戏活动方案 亲子趣味diy游戏活动策划方案设计

　　diy是一个很有趣味的活动，如果是亲子之间完成这个任务的话，那么在进行diy的过程中也有利于亲子之间的交流，从而增进彼此之间的感情。今天小编给大家带来亲子趣味diy游戏活动策划方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。

　　亲子趣味diy游戏活动策划方案篇1

　　一、 指导思想

　　为了进一步贯彻执行党的教育方针，丰富学生校园文化、体育生活，促进学生“阳光体育运动”的开展。使家长和孩子更加了解、更加亲密、更加和谐。树立“每天锻炼一小时，健康工作三十年，幸福生活一辈子”的思想理念，让学生长大后能够成为合格的社会主义建设者和接班人。

　　二、活动目标

　　让家长走进学校与老师、学生共同参与活动、促进相互了解，建立和谐的学校，达到育人、育体、育智的教育效果。

　　三、活动内容

　　趣味亲子游戏

　　四、参加活动分组

　　本班共36名学生，分成四队， 每队9个家庭。

　　五、趣味体育比赛规则

　　1、两人三足：家长、学生两人一组，共4组，分成9组一边，分别站在相距10米的线后。第一个家庭用布条将家长和学生的脚踝关节处绑在一起，准备起跑。裁判员一声令下，队员要迅速往前跑，到达终点线再往回跑到起跑线，将布条传给下一组，直到最后一个家庭跑完为止。按完成的先后顺序决出第一名，奖励笑脸一枚。

　　2、搬踩垫子过河：家长、学生两人一组，共4组，分成9组一边，分别站在相距10米的线后，听到发令后，第一组跨或跳到前面的垫子上，，然后，只能用手将后面的垫子移动到前面。按次方法移动到另一边的起点，将垫子交给第二个家庭;第二个家庭照次方法完成，直到最后一个家庭完成，按完成的先后顺序决出第一名，奖励笑脸一枚。

　　3、运球接力：家长、学生两人一组，共4组，分成9组一边，分别站在相距10米的线后，听到发令后，比赛开始一名家长和学生面对面一起搀两根体操棒，体操棒夹着一个软式排球，把球运到对面，交给第二名家长和学生，第二名家长和孩子再以同样的方法运球到对面，以此类推，直到9组运完为止。获胜的一组奖励笑脸一枚。运球过程中球掉落需从掉落的地方重新夹好球再前进。

　　六、比赛奖励

　　用所得笑脸兑换星星，一个笑脸可加五颗星。

　　亲子趣味diy游戏活动策划方案篇2

　　一、指导思想

　　在 “三八”妇女节之际，特举办本次主题活动。旨在通过本次活动，让幼儿充分了解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。

　　二、活动目标

　　1. 制作亲子小报,在活动中提高幼儿的动手能力及参与制作活动的兴趣。

　　2. 通过本次活动体现出亲子、关爱、艺术、亲子等多方面，注重参加活动的过程。

　　3.引导幼儿乐意向身边的人表达关爱，进亲子关系，感受合作的快乐。

　　三、活动主题

　　“给妈妈的一份礼物”

　　四、参加对象

　　全园幼儿及家长

　　五、比赛要求

　　1.班内比赛：3月9日前

　　评选一等奖2名;二等奖3名;三名5名;优秀奖若干。

　　2.园内比赛：3月10日12:00前将各班一等奖作品放四楼会议室指定位置。

　　每班一等奖幼儿参与。

　　评选小班年级组一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名;中班年级组一等奖3名;二等奖3名;三等奖4名;大班年级组一等奖2名;二等奖3名;三等奖3名。

　　六、活动要求

　　1.参赛作品要求内容健康向上、主题清晰明确，有感染力和教育意义,充分体现三八节活动主旨。

　　2.本次活动要围绕三八节的主题展开，表现形式不限。

　　3.自备4K铅画纸，版式不限，制作单面即可。

　　4.参赛单位须在作品上注明班级、姓名等。

　　5.活动结束后将组织亲子设计展。

　　20xx年3月2日

　　0-3岁科学育儿方案

　　一、教养理念

　　1.亲爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。

　　2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保;自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。

　　3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。

　　4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使保教工作以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。

　　二、教养内容与要求

　　新生儿

　　1.自然睡眠，房间空气清新，温度适宜，洁净温馨。

　　2.按需哺乳，面带微笑，目光注视，经常进行肌肤抚触与搂抱。

　　3.勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥。经常对眼睛、脐部、大小便进行观察。

　　4.提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15～30厘米。

　　1～3个月

　　1.自然形成有规律的哺乳、睡眠。及时添加生长所需的营养补充剂。

　　2.在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡眠。

　　3.提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。

　　4.在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲情。

　　4～6个月

　　1.睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯。

　　2.用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。

　　3.在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。

　　4.学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。

　　5.学习辨别亲近人的声音，转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。

　　6.注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。

　　7.对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。

　　7～12个月

　　1.逐渐形成定时睡眠，自然入睡。

　　2.逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。

　　3.配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。

　　4.练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简单的模仿动作。

　　5.模仿成人的发音，听懂简单的词，并作出相应的反应。

　　6.用表情、动作、语音等回应他人。

　　7.跟着音乐节律随意摆动身体。

　　13～18个月

　　1.按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快。

　　2.自己用杯子喝水，停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。

　　3.饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。学用语言或动作表示大小便，并在厕所坐盆便溺。

　　4.练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼梯等。

　　5.选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。

　　6.模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。

　　7.尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己情感。

　　8.感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。

　　9.感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做肢体动作。尝试涂涂画画。

　　19～24个月

　　1.有充足的睡眠时间，睡前要脱衣裤。

　　2.学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯，口渴时喝水。

　　3.在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。

　　4.练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学着收放玩具。

　　5.学用简单句表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。

　　6.辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。

　　7.经提醒会与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得简单是非，学着遵守规则。

　　8.随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢涂涂画画。

　　25～36个月

　　1.按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯。

　　2.用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水。

　　3.学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动如厕。

　　4.有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜，自己洗脸、洗手等。

　　5.练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡，体验到其中的乐趣，有初步的环境适应能力。

　　6.操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。

　　7.学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、念儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。

　　8.在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认颜色、形状、时间、空间等明显的不同。开始了解人、物、事之间的简单关系。

　　9.逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。有初步的自我安全保护意识。学习对人有礼貌，不影响别人的活动。

　　10.跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。

　　三、组织与实施

　　婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。

　　在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在:

　　1.营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。

　　2.充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。

　　3.观察了解不同月龄孩子需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。

　　4.用轻柔适宜的音乐、琅琅上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。

　　5.日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。

　　6.创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。

　　7.充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。

　　8.以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。

　　9.随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。

　　10.观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。

　　11.家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。

　　12.为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。

　　在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在:

　　1.为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。

　　2.为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。

　　3.供充足的奶量和水分，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。

　　4.干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。

　　5.创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。

　　6.提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。

　　7.父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。

　　8.利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。

　　9.提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。

　　10.选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。经常与孩子一起唱童谣、歌曲。

　　11.收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。

　　12.创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。

　　13.选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。

　　14.家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。

　　15.在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。

　　16.利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。

　　观察对象:新生儿

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·身高约增加2.5厘米·体重约增加0.8～1千克·头围33～38厘米·胸围比头围小1～2厘米·皮肤饱满、红润·视力很模糊,眼有光感或眼前手动感,但20～30厘米左右的东西看得还比较清晰·大便有的2～3次/天,有的每块尿布上均有,色淡黄·一昼夜睡18～20小时左右

·有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应·常常会很用力地踢脚和四肢活动·俯卧时尝试着要抬起头来

·无意识地对一两种味道有不同反应·眼睛能注视红球,但持续的时间很短·喜注视人脸·有不同的哭声·对说话声很敏感,尤其对高音很敏感

·看见人的面部时活动减少·哭吵时听到母亲的呼唤声能安静·对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势

　　观察对象:2～3个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米·平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克·平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米·平均胸围男孩为42.07厘米，女孩为40.74厘米·大便次数较前明显减少·眼能追随活动的物体180°，视力标准为0.02·奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右·一昼夜睡16～18小时

·新生儿时的生理反射开始消失·听力较前灵敏·直立位头可转动自如·头可随看到的物品或听到的声音转动180°·俯卧时抬头45°·仰卧位能变为侧卧位·手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服·能将两手碰在一起

·眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动·开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源·对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音·注视自己的手·能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调

·逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应·能忍受喂奶的短时间停顿·看见最主要看护者的脸会笑·自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声·哭的时间减少，哭声分化

　　观察对象:4～6个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为69.66厘米，女孩为68.17厘米·平均体重男孩为8.77千克，女孩为8.27千克·平均头围男孩为44.44厘米，女孩为43.31厘米·平均胸围男孩为44.35厘米，女孩为43.57厘米·能固定视物，看约75厘米远的物体，视力标准为0.04·慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食·流相当多的唾液·大便1～3次/天·大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉·开始长出乳前牙·血色素≥11克

·靠坐稳，独坐时身体稍前倾·俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧，不久又会做反向动作·扶腋下能站直，扶他站起时，能在短时间内自己支撑·双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中·玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙·会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞·会撕纸·玩手、脚

·会用很长的时间来审视物体和图形·开始辨认生熟人·会寻找东西，如手中玩具掉了，他会用目光找寻它·咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b·看见熟人、玩具能发出愉悦的声音·叫他名字会转头看

·会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像·随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪·看到看护者时伸出两手举起期望抱他·能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等·开始怕羞，会害羞地转开脸和身体·高兴时大笑·让其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对·会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通

　　观察对象:7～9个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为72. 85厘米，女孩为71.20厘米·平均体重男孩为9. 52千克，女孩为8.90千克·平均头围男孩为45. 43厘米，女孩为44.38厘米·平均胸围男孩为45. 52厘米，女孩为44.56厘米·视力标准为0.1·需大小便时会有表情或反应·能自己拿着饼干咀嚼吞咽·会吃稀粥·上颌、下颌长出乳旁切牙·一昼夜睡15小时左右

·独坐自如，自己坐起来躺下去·扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直·自己会四肢撑起爬·用拇指、食指对指取物·能拨弄桌上的小东西·将物换手·有意识地摇东西，双手拿两物对敲

·会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化·注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手·会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布·能分辨地点·正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系·能重复发出某些元音和辅音，如“ma-ma、ba-ba”的音，但无所指·试着模仿声音，发音越来越像真正的语言·懂得几个词，如“拍手”“再见”等

·懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不高兴时会哭·表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他的成人伸出手臂要求抱·对陌生人表现出各种行为，如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑·喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入·会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝·喜欢照镜子·会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏·当从他处拿走东西时，会遭到强烈的反抗·听到表扬会高兴地重复刚才的动作

　　观察对象:10～12个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·平均身高男孩为78. 02厘米，女孩为76.36厘米·平均体重男孩为10. 42千克，女孩为9.64千克·平均头围男孩为46. 93厘米，女孩为45.64厘米·平均胸围男孩为46. 80厘米，女孩为45.43厘米·视力标准为0.2～0.25·血色素≥11克·有规律地在固定时间大便，1～2次/天·上、下颌开始长出第一乳磨牙·流涎的现象减少·一昼夜睡14小时左右

·会用四肢爬行，且腹部不贴地面·自己扶栏杆站起来·自己会坐下·自己扶物能蹲下取物，不会复位·独站稳，自己扶物可巡走·独走几步即扑向大人怀里·手指协调能力更好，如剥开包糖的纸

·会用手指向他感兴趣的东西·故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人·将大圆圈套在木棍上·从杯子中取物放物，试把小丸投入瓶中·喜欢看图画·能懂得一些词语的意义，如问“灯在哪儿呢”时会看灯，向他索要东西知道给·能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子·能说出最基本的语言，如“爸爸”“妈妈”·出现难懂的话，自创一些词语来指称事物·用动作表示同意或不同意

·会模仿手势，面部有表情地发出声音·喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫·显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着·更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式·能玩简单的游戏，惊讶时发笑·准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟·以哭引人注意·听从劝阻

　　观察对象:13～18个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·18个月时，平均身高男孩为83.52厘米，女孩为82.51厘米·平均体重男孩为11.55千克，女孩为11.01千克·平均头围男孩为48.00厘米，女孩为46.76厘米·平均胸围男孩为48.38厘米，女孩为47.22厘米·上下第一乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出·会咀嚼像苹果、梨等这样的食品，并能很协调地在搅拌后咽下·前囟门闭合·能控制大便·白天能控制小便

·走得稳·自己能蹲，不扶物就能复位·扶着一手，能上下楼梯2～3级·会跑，但不稳·味觉、嗅觉更灵敏，对物品有了手感·会扔出球去，但无方向·会用2～3块积木垒高·能抓住一支蜡笔用来涂画·能双手端碗·会试着自己用小勺进食·模仿母亲做家务，如扫地

·开始自发地玩功能性游戏，如用玩具电话做出打电话的样子·开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页·喜欢玩有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个容器中等·理解简单的因果关系·挑出不同的物品·开始重复别人说过的话·开始能对熟悉的物品和人说出名称和姓名，但还不能分得很细·会使用动词，如抱、吃、喝·模仿常见动物的叫声

·能在镜中辨认出自己，并能叫出自己镜像中的名字·对陌生人表示新奇·在很短的时间内表现出丰富的情绪变化，如兴高采烈、生气、悲伤等·看到别的小孩哭时，表现出痛苦的表情或跟着哭、表现出同情心·受挫折时常常发脾气·对选择玩具有偏爱·醒着躺在床上，四处张望·个别孩子吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时·喜欢单独玩或观看别人游戏活动·会依附安全的东西，如毯子·开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范·对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定

　　观察对象:19～24个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·24个月时，平均身高男孩为89.91厘米，女孩为88.81厘米·平均体重男孩为12. 89千克，女孩为12.33千克·平均头围男孩为48. 57厘米，女孩为47.42厘米·平均胸围男孩为49. 89厘米，女孩为48.84厘米·视力标准为0.5·会主动表示大小便，白天基本不尿湿裤子·开始长第二乳磨牙，牙齿大概16颗·一昼夜睡12～13小时左右

·连续跑3～4米，但不稳·自己上下床·会用脚尖走路，但不稳·一手扶栏杆自己上下楼梯·开始做原地的跳跃动作，如双脚跳起·能踢大球·能蹲着玩·能够双手举过头顶掷一个球·能够根据音乐的节奏做动作·用玻璃丝穿进扣子洞眼·会把5～6块积木搭成塔·能自己用汤匙吃东西

·开口表示个人需要·能记住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸·喜欢看电视·口数1～5，口手一致能数1～3·开始理解事件发生的前后顺序·按指示办事·开始知道自己是女孩还是男孩·对声音的反应越来越强烈，并且喜欢一些声音的重复，如一遍又一遍地听一首歌、读一本书等·说3～5个字的句子·开始用名字称呼自己，开始会用“我”·说出常见东西的名称和用途·听完故事能说出讲的是什么人、什么事·随大人念几句儿歌·会回答生活上的问题

·能区别成人的表情·当父母或看护人离开房间时会感到沮丧·在有提示的情况下会说“请”和“谢谢”·与父母分离会感到恐惧·对自己的独立性和完成一些技能感到骄傲·不愿把东西给别人，只知道是“我的”·情绪变化开始变慢，如能较长地延续某种情绪状态·交际性增强，较少表现出不友好和敌意·会帮忙做事，如学着把玩具收拾好·游戏时模仿父母的动作，如假装给娃娃喂饭、穿衣

　　观察对象:25～30个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·30个月时，平均身高男孩为94.44厘米，女孩为92.93厘米·平均体重男孩为13. 87千克，女孩为13.41千克·平均头围男孩为49. 31厘米，女孩为48.25厘米·平均胸围男孩为50. 80厘米，女孩为49.67厘米·20颗乳牙已全部出齐

·能后退、侧着走和奔跑·能轻松地立定蹲下·会迈过低矮的障碍物·能交替双脚走楼梯·能从楼梯末级跳下·能独脚站2～5秒·能随意滚球·能控制活动方向·举起手臂投掷，有方向·会骑三轮车和其他大轮的玩具车·会自己洗手、擦脸·会转动把手开门，旋开瓶盖取物·能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线·一页一页五指抓翻书页·会穿鞋袜、会解衣扣、拉拉链

·知道“大、小”“多、少”“上、下”，会比较多少、长短、大小·知道圆形、方形和三角形·知道红色·用积木搭桥、火车·用纸折长方形·能数到10·游戏时能用物体或自己的身体部位代表其他物体·会用几个形容词·会问“这是什么?”·会用“你、他”“你们”“他们”，会用连续词“和”“跟”·知道日用品名字·会说简单的复合句，叙述经过的事·会背儿歌8～10首

·有简单的是非观念，知道打人不好·仍会发脾气·喜欢玩弄外生殖器·知道自己的全名·和小朋友一起玩简单的角色游戏，会相互模仿，有模糊的角色装扮意识·开始意识到他人的情感·开始能讨论自己的情感

　　观察对象:31～36个月

发育与健康

感知与运动

认知与语言

情感与社会性

·36个月时，平均身高男孩为97. 26厘米，女孩为96.28厘米·平均体重男孩为14. 73千克，女孩为14.22千克·平均头围男孩为49. 63厘米，女孩为48.65厘米·平均胸围男孩为50. 80厘米，女孩为49.91厘米·视力标准为0.6·晚上能控制大小便，不尿床

·单脚站·能双脚离地腾空连续跳跃2～3次·能双脚交替灵活走楼梯·能走直线·能跨越一条短的平衡木·能将球扔出3米多·能按口令做操，动作较准确·用积木搭成较形象的物体·能模仿画圆、十字形·会扣衣扣，会穿简单外衣·试用筷子

·让他画方形时，可能会画一个长方形·口数6～10，口手合一能数1～5·认识黄色、绿色·懂得“里”“外”·能用纸折小飞镖·会问一些关于“什么”“何时”和“为什么”的问题·理解故事主要情节·认识并说出100张左右图片名称·能运用大约500个单词·能说出有5～6个字的复杂句子·开始运用“如果”“和”“但是”等词·知道一些礼貌用语，如“谢谢”和“请”，并知道何时使用这些礼貌用语·知道家里人的名字和简单的情况

·知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动·和别人一起玩简单的游戏，如玩“过家家”游戏·能和同龄小朋友分享同一事件，如把玩具分给别人·知道等待轮流，但常常不耐心·害怕黑暗和动物·兄弟姐妹之间会比赛和产生嫉妒·会整理玩具·自己上床睡觉·大吵大闹和发脾气已不常见，持续时间短·有时试图努力隐瞒自己的感情·对成功表现出积极的情感，对失败表现出消极的情感