错过的英文 孩子错过英语最佳启蒙期怎么办 如何补救孩子的英语启蒙知识

关于什么时候开始英语启蒙的问题，边肖一直支持越早越好！也有一些朋友很着急，说知道现在开始英语已经来不及了，孩子现在都上小学了。这个路线图可能不合适。我该怎么办？下面这个网站的小编将和大家分享，如果孩子错过了最佳英语启蒙期该怎么办，如何补救孩子的英语启蒙知识。

学习高频词汇，打开阅读原文的钥匙

看过一些家庭英语教育方面的书籍，了解到了视词高频词在英语学习中的重要性，尤其是对于汉语较强的孩子。高频词像“方上剑”一样存在。想想看，这些孩子可以雇佣所有有中国小说的人，但是年轻人和老年人的英语书读不了大字，就像读天书一样。

但专家总结，虽然英语高频词只有220个，但出现在儿童读物中的频率高达70%。如果孩子掌握了高频词，看童书会觉得自己认识了很多词。那么成就感就是学习英语的第一步！

我们找到了一套视觉词汇系列，开始了我们的英语原著阅读。我们约定不唠叨，不折磨，每天读一本书。不想看的时候，也可以看别的英语书，但至少要听两遍书的音频才能熟悉。视词不难学，而且数量通常很少。我们花了两三个星期才完成第一次。

初学者的分级阅读激发了孩子们的兴趣

在高频词的学习过程中，我们开始阅读《牛津树一级》，一本书里的单词并不多，但是孩子们像读中文书一样找到了快乐。于是我买了一整套12级的400多棵牛津树，以几乎一个月一级的速度读完。虽然我没有反复读，但我听过很多遍。

在此期间，我陆续进入皮尔森预备水平、我的第一本自然拼读故事书和Bob Books，这与高频词的学习相吻合——这些词可以在分级阅读中继续练习。这时我才发现，我曾经喜欢的漂亮绘本不适合我女儿这么大的孩子，我一直不喜欢的分级书才是对的！

在经历了上百本分级书的轰炸后，我觉得孩子们的常用词都快磨破了，于是拿出之前那套Sight Word的书，让孩子们直接在喜马拉雅山读录音，邀请亲朋好友对她进行鼓励和赞美，看到孩子们流利而不停滞地读着这些单词和句子，我就知道早读的单词基础已经打下来了。

如果你不喜欢线下课程，你可以和你的老师在线聊天

启蒙后不久，我们就开始了网上外教课。一开始我们自然听不懂，但我得保证她知道课本上出现的每一个单词，这样孩子们要学的就是老师的课堂语言，大大降低了外教上课的难度。为了帮助她巩固生词，在一起看其他英语书的时候，如果网上教材有一些关键词，我会停下来帮她传几遍，加深印象。

即便如此，她有时候还是听不懂老师的提问，所以我会提前教她一些课堂上常用的单词和句子，比如说慢点/再讲一遍，听不清楚就不明白了。虽然孩子总是用“What，What”来代替，他们听到的是一条黑线，但至少他们把她的意思传达得很清楚，让她能够在网课开始的时候顺利过渡。

孩子们活泼好动，富有表现力，网课的老师都是热情耐心的菲律宾外教。孩子们对网课的认可度很高，每周五节外教课配合大量阅读，取得了可喜的进步。

致力于先听后探阅读兴趣点

有一次看一本英语家庭教育书，作者强调先听，要求听尽可能高于读。因为我们起步晚，很难达到两年听和读的差距。然而，我们应该尽最大努力让听力至少与阅读平行，也就是说，我们不应该只培养“哑巴英语”。

高一第二学期，我带孩子做了第一次星读测试。在知道孩子这个水平能看什么书之后，我选择在她三四岁的时候看了一套中文版的英文原版书《青蛙和癞蛤蟆》。这套书简单有趣，贴近孩子的生活。果然，孩子又爱上了它！

开悟之门一旦打开，自然要听书读书。从那以后，我在电脑里创建了一个阅读文档，在写这篇文章之前，我特意整理了一下。我发现才刚刚过去一年，我的孩子就已经读完了牛津树3-7级、我的图书馆系列、兰登分级读物、我能读系列、RAZ系列等众多多层次的书籍，以及大量的桥牌和第一章书籍，如Billie B Brown、Nate the Great、Missy、Marvin Redpost、Junie B. Jones、日历之谜、神奇树屋、A到Z奥秘、恐怖哈利、疯狂学校、Cam Jansen、Ivy and Bean、老鼠记者、Flat Stanley、内衣超人等。，数量上有几百个。

现在，让我更开心的是，孩子们和语文书一样爱英语书，出去玩的时候会主动带一些她喜欢的英语书。

一旦进入正周期，我能做的就是买各种买买。今年的英语学习过程在这里大致分享一下。最后，结合家人的经历，我总结了一条——

“大孩子拒绝英语”的英语启示

动画片不能用英语和小朋友交流，也不能发到所有的英语幼儿园。动画片是我们最容易接触到的三维英语环境，无疑对孩子有很大的启发作用。建议分层次看动画，像分级读物，每个阶段提升一个层次。

我的主线是小猪佩奇，查理和劳拉，小马波利。中间有字母积木、大muzzy和几部迪士尼电影。每一部动画片基本都遵循简单看→反复听→再读台词的顺序。有些动画片可以反复听后背诵，所以有时会播放有趣的配音。

从小猪佩奇到查理和劳拉，仍然有一些跨度。前两集我们先看中文，同时我手里拿着字典看，偶尔会提醒我一下。后来发现孩子们真的懂了，我就放手了。

你什么时候能学会自然拼写

如今，许多父母本末倒置。当他们听说自己能自然拼写时，他们会紧追不舍。其实，听说是英语启蒙的入门。当一个孩子已经知道很多单词的时候，如果你把规则总结给他，他自然会在脑海中形成对应，有了概念，并且能够很快掌握这个规则，这样自然拼读就成为最有利的工具。从我们上课的经验来看，我发现那些没有先练习听说，单纯靠自然拼读技巧来学习阅读的孩子，发音不够自然，句子缺乏原始感。

关于阅读

我想，不管你用什么手段吸引孩子阅读，最终让孩子爱上阅读的一定是书本身。我也希望是有趣的书吸引孩子走下去，而不是让她一直走下去，所以书是关键。

看什么书

要快速顺利打开自主阅读的大门，分级阅读绝对是首选。初期支持各种分级阅读的启蒙文章长期回购或借用。大浪淘沙，我们母女双选，剩下的最合适。

不要因为孩子不喜欢，就把一套书定义为“孩子不喜欢读书”，也不要以为孩子不喜欢，以后也不会读。

孩子们不需要在阅读一套阅读材料之前先阅读另一套。如果他们在同一水平上读得更多，他们将打下坚实的基础。总之，由孩子们自己做选择。这么多套书，这么多选择，坚持读书是妈妈的底线，但选择哪一套是孩子的权利。

当然，也要适当给孩子看知名的绘本，比分级读物更有文学性和审美性，能看懂更有趣。提前看难度，适时插入。有些东西的效果是不可量化的，甚至看似低效，但我依然固执地认为，绘本的力量不是分级阅读材料所拥有的。

如何阅读

如果可以，当然最好有计划地阅读。如果做不到，那就抓紧时间，寻找目标的方向，继续前进。中间转几个弯不要紧，最多慢一点，但还有句话说，“不怕慢，就怕站着。”。

我家提供了大量的书籍，都是重复的，用来打磨同一层次。这主要是因为我的孩子不愿意复读，没有大量的书就不知道自己喜欢什么。如果有的孩子喜欢反复看书，自然是好的，但是要注意自己的状态，不要在一个层面停留太久。所谓“跳一跳得”水平，就是学习效率最高的状态，总是在舒适区，进度慢很多。而且，个人认为，对孩子以后适应其他学习的挑战和困难是有帮助的。

你能帮我解释一下意思吗

阅读分级阅读时，我几乎没有帮助解释。我分析，之所以没有理解问题，跟她语文打得好的能力有关。她相信没有问我就明白了，然后听了很多，在这个过程中她会加深理解。当我发现一个难的单词时，我会问，但是听了很多次，我还是不明白。我想这是一个我无法理解的词。

是用中文还是英文解释？所谓可理解性输入，理解是第一位的，我觉得我们不应该先在意英语思维，英语容易解释，那我们就应该去英语，否则，我们就应该去汉语。我真的认为在这个问题上不值得太多的纠结。

最重要的是:足够投入！

不管学习方法有多好，没有足够的东西是没有用的。

因为我们家正式启蒙比较晚，为了赶上启蒙比较早的孩子，我们把投入金额安排如下:

读英语书，平均每天一小时；听力输入在工作日平均需要两个小时，在周末需要四个多小时。上学后时间不够，但每天都会留出半个小时用于动画片，再加上每周5次，外教30分钟。

很多人羡慕我们的孩子快速追赶，在一年内取得了巨大的成就，却没有看到我们母女背后的这些努力。还是那句话，再好的学习方法，没有足够的东西也没有用。