2岁半宝宝早教 1-2岁宝宝发育特点与早教

1-2岁宝宝动作发育的特点

宝宝长到1岁时，动作发展上最大的变化就是从站稳、学着迈步到独立自由行走，但大多数宝宝要到15个月才行。

刚开始时可能需牵着他的手走，也可扶墙或栏杆行走，渐渐可放手能独自往前摇摇晃晃地走两三步，能在行走中停住再开步走，一般不出3个月就能独自行走了。

宝宝到1岁半就能行走自如，能拖拉玩具车或者倒退走， 能够单腿迈步上下台阶，双脚跳跃则要等到2岁左右才会。宝宝一岁以后手指的精细动作也有了很大的发展，能做许多细小的动作了。

1岁半时可以自己拿杯子喝水，拿着匙子吃饭，尽管动作还不是很协调会吃的到处都是。还能够拿着笔在纸上乱涂乱画。

宝宝感觉发展的特点

感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物个别属性的反映，包括：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

一岁后宝宝视听等感官能力有了较大的发展。视觉：此时宝宝视觉的移动能力及辨识明显增加。手眼协调能力也有很大的进步，双眼能对焦，视力逐渐敏锐。 能辨识事物的形状、大小、颜色等。

听觉：宝宝的听觉更敏锐，会从大人的动作中了解词义，能听懂简单的指令。词汇逐渐丰富能简单地表达意愿。喜欢听音乐，会自发的拍手、摇摆身体。

嗅觉与味觉：嗅觉与味觉辨识能力已经相当敏锐， 当妈妈不在身边时宝宝可借依恋物的气味及触感得到安抚，对饮食已有自己的偏好。

触觉：此阶段宝宝从口腔触觉需求逐渐过渡到用双手的探索，拿了东西不再放入口中，而是用眼睛去观察、用手去把玩，增加对事物的认知。

宝宝见到陌生人紧张害怕怎么办

一般宝宝六个月大的时候就开始能分辨父母、家人和陌生人，所以当他遇到一个陌生的环境或人时，往往会紧张害怕甚至哭泣。

怎样减少宝宝对陌生人的紧张害怕呢？首先父母可以经常带宝宝到朋友家拜访，或是参加一些活动，尽量创造机会让宝宝和陌生人交往。在宝宝接触陌生人之前，可以先告诉他将要见得是谁，为他做好心理准备。

父母还可以预先和宝宝进行模拟演练，通过游戏增加宝宝与人交往的经验，降低恐惧心理。当宝宝见到陌生人紧张害怕时，父母要让他明白你会在旁边陪伴支持他，而且不要勉强他，要循序渐进的，给爸爸慢慢适应的过程。如果宝宝有好的表现时，也别忘记给予他适时的鼓励和赞美，让其更有信心。

1-2岁宝宝情绪发展的特点

宝宝从刚出生就能表达愉快还是不愉快，情绪比较单一，之后逐渐分化。随着宝宝年龄的增长，情绪由与最初的生理需要相联系，逐渐过渡到与社会性需要相联系，情绪中社会性交往的成份不断增加，出现了愤怒、悲伤、快乐、惊奇、恐惧，一岁的宝宝遇到挫折时有了挫折感，表现为发脾气。

18个月的时候，开始有更多的情感表达，进一步发展出不安、羞愧、内疚、自豪、嫉妒等情感，2岁左右可以表现出非常友好、温和、平静、感激和热情等情绪，能清楚地表达骄傲和同情，各种基本情绪在2岁之前陆续出现，宝宝对情绪过程的自我调节越来越强。

宝宝喜欢粘人怎么办

1-2岁的宝宝处于依恋关系明确期，一般都会经历一个“粘父母”的阶段。如果宝宝的粘人状况不是太严重，就不必太担心，要以健康的心态来看待。父母平时要多培养宝宝的独立性，帮助他树立自信心。

如果宝宝特别粘妈妈，妈妈要适当创造短期分离的机会，试着让其他家人多接近宝宝，多给他些机会熟悉不同的环境和人，循序渐进地引导宝宝适应分离。父母应持平静和乐观的态度来应对与宝宝的暂时分离，不要把自己的焦虑传给宝宝，而是要让他感受到你是非常爱他的。

父母千万不要试着强行离开，更不能因宝宝粘你而去处罚他。当妈妈回来的时候，要对宝宝好的表现予以表扬鼓励。宝宝爱粘人是一种非常正常的现象，家长们一定要采取正确的方法来处理，帮助宝宝顺利地渡过这个成长的特别阶段。

1-2岁宝宝言语发育的特点

宝宝1岁到1岁半语言的发展主要还是对言语的理解，能说出的词还比较少，一般都是单字词，多为单音重复，如妈妈、奶奶、灯灯、谢谢等，这个阶段宝宝常用同一个词代表许多不同意思，以词代句，词义的精确性还较低。

如宝宝叫“妈妈”，可能是在和妈妈打招呼，也可能是要妈妈抱，还可能是要妈妈给他吃。随着月龄增长，词汇量也明显增多，一般1岁半时能说出10个词左右。

1岁半的孩子进入简单句阶段，也就是所谓的“电报句”阶段，这时宝宝会说3～5个字组成的句子，非常简练，就像成人打电报时的语言，如“妈妈抱”、“宝宝吃”等。并能与家长进行简单的言语交流。一般19个月以后往往会出现一个言语的“爆发期”，会说50多个词，到了2岁，可开始正确使用“我”和“你”了。

根据气质养育宝宝

每个宝宝生下来就具有自己的气质特征，父母要尊重宝宝的天性，实施个性化养育方式，才能更好地促进宝宝早期心理健康发展。

对于“难养型”的宝宝，要逐渐训练宝宝生活的规律性，当生活有了规律性，他的任性、易发脾气就会减少。对待“难养型”宝宝父母需要有更多的耐心，而不是斥责和惩罚，这只会让宝宝更加容易烦躁易怒、抵触消沉。

对于“易养型”的宝宝，父母不要给他制订太严格的规矩和制度，对其行为过多干预，否则可能抑制他的探索行为，但也不能因为他随和、好带就忽视他，否则会延误他的发展。

对“启动缓慢型”的宝宝要让他按照自己的速度和特点去适应环境，不要给他施加过多的压力，而是要给予更多的机会、鼓励、指导和帮助，增加宝宝的自信心，使其健康发展。

了解宝宝的气质

气质是个人对来自身体内或身体外的各种刺激的外在表现方式，气质是先天的，它贯穿于整个儿童时期，是人格发展的基础。

每个孩子都有自己的气质特征，从宝宝刚出生就可以表现出行为的差异，我们可以从九个维度观察宝宝的气质：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈。

每个维度都有3种表现水平，即较高、适中和较低，这些“指标”决定了不同儿童在气质上的差异。

根据9个维度的不同组合，又可归纳出三种主要气质类型：易养型、难养型、启动缓慢型，介于三种典型类型之间的是中间偏易养型和中间偏难养型。

如何促进1-2岁宝宝的动作能力

1-2岁是宝宝各种动作能力增加最多的阶段。在这个阶段宝宝除了继续训练巩固爬、站等基本动作外，还要学习走、跑、跳、下蹲、攀爬等大动作。

宝宝刚开始学走路的时候，妈妈可以先用双手牵着宝宝走，然后单手牵着走，也可以利用小推车、椅子等来训练宝宝。

待宝宝走得较稳之后，可以选择拖拉玩具以增强其行走的乐趣。待到宝宝能够走稳后可以和他相互玩扔球、捡球、踢球的游戏,练习其弯腰、蹲下、捡、快走等全身动作,还可促进手眼协调能力。

宝宝手的精细动作的训练也是非常重要的, 可以选择积木、拼板、画板等使宝宝手指的功能和思维都得到了极好地锻炼。也可以让宝宝学着自己喂饭,尽管他会把饭菜洒得到处都是。

如何促进宝宝的感觉发展

知识来源于感觉经验，宝宝的感觉是在活动中发展起来，早期的感觉训练是智力发展的重要途径。最基本的感觉训练包括触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉。

触觉：父母选择有趣的玩具让宝宝玩，这样宝宝吸手指等触觉依赖的行为就会逐渐减少，手的功能得到充分的发展。

听觉：家长要多与宝宝语言互动，加强宝宝的听觉理解，也可以选择一些节奏鲜明、短小活泼的歌曲或乐曲,让宝宝随音乐做拍手、招手、摆手、点头等动作，调节与抒发宝宝的情绪。

视觉：给宝宝选择合适的玩具如：积木、套杯等，来锻炼宝宝的手眼协调能力。嗅觉与味觉：1-2岁是宝宝建立良好饮食习惯的重要时期。父母要充分利用食物在嗅觉与味觉上的特色，刺激宝宝的嗅觉与味蕾，提高主动进食的兴趣。

如何促进1-2岁宝宝的语言能力

宝宝1岁到1岁半的时候能说出的词还比较少，这时需要多和宝宝说话，千万不要认为宝宝什么都不懂就不跟他说话。与宝宝说话的时候不要用“吃饭饭”、“睡觉觉”等小儿用语，并且要看着他，把你的语言和事物、动作配合起来。

家长除了要做“爱唠叨”的父母，还要学会用心聆听宝宝说话，不论孩子发音是否能听清听懂，都要及时予以回应，鼓励他说话。

也可以在临睡前念故事给宝宝听，一个故事最好重复讲几遍，让宝宝学着复述故事，家长说一句，宝宝跟一句，宝宝讲得不完整，可立即帮他纠正并给予及时的鼓励，也可以向他提出问题，让他看图讲给家长听。

平时也要为宝宝提供与其他孩子交流玩耍的机会，在玩耍中宝宝将学会如何更好地表达自己的意思，而且同时能提高宝宝人际交往能力。

如何促进1-2岁宝宝情绪的发展

对于１～２岁宝宝来说，良好的情绪不仅能丰富宝宝的情感世界，也是培养他们良好性格的基础，而且对身心健康和智力发育也很重要。

父母要为宝宝安排一个舒适有序的生活环境，这些都是形成良好情绪的保证。宝宝情绪有极大的感染性，所以父母要注意多用自己愉快、乐观的态度感染他，在宝宝面前尽量控制自己不良情绪，让他感到有人关心爱护他，情绪自然就稳定愉快。

当宝宝表现出欢乐、幸福等这类情感时，应该拥抱亲吻他，与他说话、做游戏等积极的反应来鼓励他。当然，对宝宝哭闹的反应也该是积极的。如果宝宝哭闹时他的需要得到适当的满足，就会有安全感。

当然，父母不能只在宝宝哭闹时才注意他，否则宝宝就会学着用哭声引起他人的注意，养成容易烦躁不安的性格。这个时候家长既不要惩罚也不要溺爱，在孩子平静下来之前，不妨走开，这样就会减少以后出现发怒的现象。

如何对待宝宝的分离焦虑

当宝宝与照顾者分开时,容易出现焦虑的情绪，一般在宝宝14~18个月时达到顶峰，以后逐渐减少。

父母亲应掌握正确的方法陪伴宝宝一起度过这个阶段。平时可和宝宝一起阅读与分离焦虑有关的故事，让宝宝在阅读过程中增进对分离的了解和处理方式。可以先进行一些分离的训练，比如先离开1、2分钟就回到他身边，同时宝宝身边有其他人陪着与他互动，之后父母可以逐渐延长离开的时间。如果父母要外出，要给宝宝一点适应的时间，直到他比较放松后再离开。

最好将宝宝交给熟悉的照顾者，还有宝宝喜欢的玩具陪伴，这对于减轻分离焦虑非常重要。父母要记得在分开时与宝宝说“再见”，不要偷偷离开神秘地消失或强硬地与宝宝分开。

临时照料者可以引导宝宝进行游戏来转移注意力以缓解分离焦虑。父母回来后要对宝宝好的表现给予及时的肯定与鼓励，以强化孩子的积极情绪。

如何陪伴1-2岁宝宝玩

玩是孩子的天性，宝宝的认知在玩的过程中就可以达成。陪宝宝一起玩，不仅可以拉近和他的距离,还可以增加宝宝的自信，让孩子心理更健康。家长要和宝宝一起玩，而不仅仅是站在边上看着他玩，要先注意观察他喜欢玩什么， 多问问孩子在做什么，了解他的想法，不要强迫他做不感兴趣的事。

家长要意识到你是孩子的玩伴，而不是老师, 你可以引导他探索新的玩法而不是用命令的口吻说“我教你怎么玩”或者“你应该这样”,应该让宝宝有自己思考的空间。家长要对宝宝提出的每一个问题都认真回答。

在游戏中宝宝遇到问题和困难,要让他学会自己解决这些“难题”。有了你的正确陪伴，宝宝才会玩得更开心，得到更好的发展。

如何为1-2岁宝宝选择玩具

多数宝宝一岁已经开始独自行走，运动和感觉能力大大提高。此时可为宝宝选择一些能发出声音的拖拉玩具和小推车，以增强行走的乐趣，最大限度发展宝宝的行走技能。

此外球类玩具也是非常好的选择，通过滚球、扔球、踢球，可以训练宝宝手眼协调能力和大运动技能。此时宝宝手的动作也有了相当大的发展，选择积木、套环、套筒、拼板、画板等能使宝宝手指的功能和思维都得到了极好地锻炼。

让宝宝看画册、给他讲故事不仅能通过翻书来提高宝宝的精细动作技能，还能提高其认知和语言能力。还可以为宝宝选择毛绒玩具让宝宝假装喂食、哄睡等训练其想象力和社会交往能力。

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图片部分来源于网络