好动症 孩子好动与多动症的区别

在观察宝宝的过程中，很多家长都有反应，孩子一直在动。会不会是多动症？首先，我们来看看儿童多动症和ADHD的区别。

“宝宝老是乱动，是不是有多动症？”相信很多宝妈都有这样的经历。从宝宝会走路开始，家里就出现了一个混世魔王，从早到晚跑来跑去，经常把玩具家具扔得到处都是，何况是多么令人沮丧。

孩子好动≠多动症，家长不要搞错。

活跃是孩子的天性。并不是所有活跃的孩子都是“多动症”。研究发现，多动症和儿童的主动和顽皮行为有四个本质区别:

1.不同的专注能力

正常活跃的孩子会专注于自己感兴趣的事情；

而ADHD宝宝，即使是对游戏、电视节目感兴趣的宝宝，也无法集中注意力，往往半途而废。

2.控制能力没有什么不同

正常活跃的孩子可能只有在家里或者有家人在场的情况下才会活跃，容易接受大人的管教，控制自己的行为。

多动症宝宝整天吵闹，不容易被大人管教。和其他小伙伴相处时，容易产生冲突，无法控制自己的行为。

3.不同年龄

儿童的主动行为一般发生在幼儿期，一般随年龄增长而减少；

患有多动症的儿童在婴儿、幼儿甚至青少年中会过度活跃，并且不会随着年龄的增长而显著改善。

4.生理学

好动的孩子有思维敏捷、动作协调、没有记忆识别的缺陷；

多动症儿童有明显的缺陷。

那么如何区分多动症和多动症的区别呢？

1.儿童多动症和ADHD的区别在于是否有场合和时效性。多动症儿童的多动症和冲动与场合无关。两者的区别在于是否有目的。ADHD儿童的多动症是漫无目的、杂乱无章的。他们往往意志力薄弱，做事从头到尾，往往一件事换一件事。好动的孩子有很强的抑制性，他们的活动往往有一定的目的，是有计划有安排的。

2.看有没有真正的爱好。多动症儿童没有真正的兴趣爱好，无论何时何地都无法长时间集中注意力。好动的孩子能专注于自己感兴趣的事情，讨厌别人的干扰和影响。多动症儿童往往伙伴关系不好。

现在我们都知道多动症和ADHD的区别了。在孩子没有表现突出的时候，不要胡乱猜测，不要只是对孩子说“你是多动症”，否则会影响孩子的智力发展，增加他们的精神负担。

隐藏在儿童主动性背后的心理需求。有些家长把孩子的好动看成是不诚实、淘气、不遵守纪律，对好动的孩子施加各种限制，但效果并不理想。孩子还是各奔东西。为什么？

原因是他们不理解隐藏在孩子活动背后的心理需求。其实主动只是表面现象，深层的心理需求才是关键。只有首先弄清楚孩子主动背后的心理需求，然后给予他们有针对性的指导，才能保证孩子的健康成长。一般来说，儿童活跃的原因如下:

探索心理学

孩子主动的天性是探索和感知身边的世界，所以首先要接受孩子的表现。

愉悦心理

孩子们想利用他们的活泼赢得父母和其他人的赞赏。

心理补偿

孩子想以积极、慈爱的行为吸引成年人的注意力，想得到忙碌的父母的关注。

精力过剩

我们应该反思我们是否为孩子们提供了足够的活动来充分锻炼和玩耍。如果孩子不够活泼，精力没有得到释放，就会影响孩子的心理健康，容易使孩子感到焦虑和无聊

正常情况下，好动的孩子思维活跃，智商高。所以，父母千万不要因为他担心调皮捣蛋，担心受到伤害，就阻止他主动，更不要生他的气。而是要有耐心，用鼓励、到达、信任、理解慢慢影响他，帮助他认识规律，让他意识到自己在做什么，注意场合，学会克制自己。

接受孩子的特点，学会肯定孩子。

要知道，孩子同样聪明、活泼、可爱；爱表明他精力充沛，用得好，不会影响他的思维和学习效率；

用知识和智慧满足孩子。

孩子爱动，不是因为静不下心来，而是因为太好奇，满足不了他。

积极引导，让他的“运动”变得优秀。

因为他爱动，如果他有条不紊的动，一定会更好，更容易成功，因为他精力充沛。

多陪陪孩子

幼儿时期，宝宝的心理非常脆弱，缺乏安全感，需要父母陪伴。父母是孩子的第一任老师，陪伴孩子的时候可以督促宝宝集中注意力，从而提高控制能力。

自定义规则

俗话说，没有规则就做不成正方形。在适应孩子主动的天性时，家长也要给孩子制定一些规则，做必要的限制，尤其是3岁以上的孩子，让他们明白什么该做，什么不该做。

孩子调皮好动很正常，但好动不代表多动症。目前你的孩子可能只是对一些东西好奇，所以会动，会破坏。妈妈千万不要误会。